Przebieg zajęć

Czynności uczniów

2.      Stacja pierwsza

ü      Przydzielenie uczniom przebiegu trasy oraz zadań do wykonania w określonych miejscach trasy.

ü      Przypomnienie uczestnikom zasad właściwego zachowania się w parku.
.        poznajemy przyrodę nie niszcząc jej,
.        roślinność oglądaj na miejscu, nie zabieraj ze sobą,
.        nie jedz owoców, grzybów; niektóre gatunki mogą być śmiertelnie trujące,
.        trzymaj się ustalonej trasy i nie oddalaj się od grupy,
.        nie zostawiaj żadnych śmieci.

ü      Przekazanie zadań dla ucznia na całej trasie.

ü      Prawidłowe orientowanie się na planie.

ü      Wyznaczenie kierunku przy pomocy kompasu.

Podział na dwie grupy.

Uczniowie na całej trasie rywalizują w dwóch grupach zbierając punkty za prawidłowo wykonane lub zadania.

Grupy poruszają się razem z nauczycielem.

Uczniowie wykazują znajomość posługiwania się planem. (1 punkt)

Wyznaczenie azymutu za pomocą kompasu (1 punkt)

3.      Marszobieg na polanę przed mostem

4.      Stacja druga

ü     Czarna torebka - rozpoznawanie za pomocą dotyku i węchu przedmiotów i owoców wrzuconych do nieprzezroczystej torebki

ü     Zabawa z pajęczyną - łączymy dwa drzewa sznurkiem tak, by kilka razy był skrzyżowany; do sznurka przyczepiamy  dzwoneczek. Zadaniem uczestników jest przejść tak, by nie dotknąć sznura. Istotna jest współpraca uczestników (można przenosić osobę między sznurkami.

1 punkt za każde prawidłowe rozpoznanie

1 punkt za każde prawidłowe przejście

5. Marszobieg na południe wzdłuż rzeczki

Szukanie najlepszego dostępu do wody.

6. Stacja trzecia

ü     Ile kropli wody warta jest złotówka? - ćwiczenie polega na umieszczeniu jak największej liczby kropli wody na monecie jednozłotowej. Zadanie powinny wykonywać  2 grupy - jedna umieszcza na monecie krople wody czystej a druga na kolejnej monecie - krople wody z jeziora. Na koniec porównanie wyników.

Wynik - ilość kropel, jaka zmieści się na monecie zależy głównie od wartości współczynnika napięcia powierzchniowego. Dla wody destylowanej ma on określoną wartość (stałą), ale woda używana w życiu codziennym zawsze zawiera różne organiczne i nieorganiczne substancje. Zależność jest taka: im wartość współczynnika jest większa, tym więcej zmieści się kropel na monecie. Na ilość kropel ma wpływ również to, czy moneta  będzie "zardzewiała" lub zanieczyszczona (więcej kropel) oraz z jakiej wysokości będziemy umieszczać krople (z małej - więcej kropel).

1 punkt za każdą umieszczoną kroplę na monecie.

7. Zabawy bieżne i skoczne

ü      Klaps, trzeciak,

U. uczestniczą w zabawach bieżnych

8. Stacja czwarta

ü      Mierzenie obwodu drzewa

ü       Mierzenie wysokości drzewa

Twierdzenie Talesa: jeżeli proste równoległe przecinają ramiona kąta, to wyznaczone przez nie odcinki na jednym ramieniu są proporcjonalne do odpowiednich odcinków wyznaczonych przez te same proste na drugim ramieniu.)
 

Uczniowie mierzą grubość pnia drzewa

U. obliczają wysokość drzewa z  twierdzenia Talesa. wykorzystując dł. cienia drzewa,  wysokość wybranej osoby i dł. jej cienia.

9. Marszobieg do skraj parku

10. Stacja piąta (końcowa)

ü     Pomiar tętna

ü     Swobodne wypowiedzi na temat:  estetyk i krajobrazu, zagospodarowania terenu, hałasu, śmieci, stanu zdrowotności drzewostanu

ü     Ogłoszenie zwycięzców. Podsumowanie.

Mierzenie tętna. Wypowiedzi.

11. Przemarsz z parku do szkoły